Spor Bilimleri Fakültelerinde Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Düzeylerinin İncelenmesi

Examination of Internet Addiction Levels of University Students Studying in Faculties of Sports Sciences

Ahmet Yıkılmaz

Sorumlu Yazar/ Corresponded Author: Ahmet YIKILMAZ, E-posta/ e-mail: yikilmazahmett@gmail.com, Spor Bilimleri Fakültesi

1Iğdır Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Iğdır, Türkiye ,Orcid: 0000-0001-7999-7875

Doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.21249706

https://www.ijoss.org/Archive/v3-i2/ijoss-Volume3-issue2-20.pdf

Download Full Text

Received / Gönderim: 29.04.2026 Accepted / Kabul: 17.06.2026 Published / Yayın: 23.06.2026

Abstract

The aim of this research is to examine the internet addiction levels of students studying at the Faculty of Sports Sciences at Iğdır University. Nowadays, internet usage is rapidly increasing, and uncontrolled use can negatively affect individuals’ academic, social, and psychological lives. Especially among university students, internet addiction is considered an important factor affecting educational processes and social relationships. This study employed the survey model, a quantitative research method. The research group consists of 391 students (153 women, 238 men). The data collection tool used was the “Internet Addiction Scale,” adapted into Turkish by Bayraktar (2001). We analyzed the data using SPSS software, applying normal distribution conformity tests (t-test and ANOVA) and descriptive statistics. The findings indicate that gender does not have a significant effect on internet addiction (p>0.05). However, significant differences have been identified based on the students’ field of study (p<0.05). Students in the Coaching Education Department demonstrated lower internet addiction scores compared to those in other departments. We conducted analyses based on class levels and found no significant difference (p>0.05). In conclusion, we should increase university students’ awareness of internet addiction and create awareness programs, particularly for those in the risk group. Universities should organize awareness training on internet addiction and support students in using technology consciously.

Keywords: Internet, Addiction, Internet Addiction, Sport Sciences

ÖZET

Bu araştırmanın amacı Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin internet bağımlılık düzeylerini incelemektir. Günümüzde internet kullanımı hızla artmakta ve kontrolsüz kullanım, bireylerin akademik, sosyal ve psikolojik yaşamlarını olumsuz etkileyebilmektedir. Özellikle üniversite öğrencileri arasında internet bağımlılığı, eğitim süreçlerini ve sosyal ilişkileri etkileyen önemli bir faktör olarak değerlendirilmektedir. Bu araştırmada, nicel araştırma yöntemi olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma grubu 391 öğrenciden (153 kadın, 238 erkek) oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Bayraktar (2001) tarafından Türkçeye uyarlanan “İnternet Bağımlılığı Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler SPSS yazılımı ile analiz edilmiş, normal dağılıma uygunluk testleri (t-testi ve ANOVA) ve betimsel istatistikler uygulanmıştır. Bulgular, cinsiyetin internet bağımlılığı üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığını göstermiştir (p>0.05). Ancak, öğrencilerin öğrenim gördükleri bölüme göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir (p<0.05). Antrenörlük Eğitimi Bölümü öğrencilerinin internet bağımlılığı puanları, diğer bölümlerdeki öğrencilere kıyasla daha düşük bulunmuştur. Sınıf seviyeleri açısından yapılan analizlerde ise anlamlı bir fark saptanmamıştır (p>0.05). Sonuç olarak üniversite öğrencileri arasında internet bağımlılığına yönelik farkındalık artırılmalı ve özellikle risk grubundaki öğrenciler için bilinçlendirme programları oluşturulmalıdır. Öneri olarak üniversitelerde internet bağımlılığına yönelik farkındalık eğitimleri düzenlenmeli ve öğrencilerin bilinçli teknoloji kullanımı konusunda desteklenmesi sağlanmalıdır. 

Anahtar Kelimeler İnternet, Bağımlılık, İnternet Bağımlılığı, Spor Bilimleri

How to Cite This Article

APA 7

Yıkılmaz, A. (2026). Spor Bilimleri Fakültelerinde Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Düzeylerinin İncelenmesi. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences (IJOSS), 3(2), 698–706. https://www.ijoss.org/Archive/v3-i2/ijoss-Volume3-issue2-20.pdf

Vancouver

Yıkılmaz A. Spor Bilimleri Fakültelerinde Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin İnternet Bağımlılık Düzeylerinin İncelenmesi. Int J Health Exerc Sport Sci (IJOSS). 2026;3(2):698–706. Available from: https://www.ijoss.org/Archive/v3-i2/ijoss-Volume3-issue2-20.pdf

References / Kaynaklar

• Andreassen, C. S., Torsheim, T., Brunborg, G. S., & Pallesen, S. (2012). Development of a facebook addiction scale. Psychological Reports, 110(2), 501-517.
• Balta, Ö. Ç., & Horzum, M. B. (2008). Internet addiction among primary school students in Turkey. CyberPsychology & Behavior, 11(3), 289-293.
• Bayraktar, F. (2001). İnternet kullanımının ergen gelişimindeki rolü. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
• Binali, R. (2015). Lise öğrencilerinin kişilik özellikleri ile internet bağımlılığı ve akademik başarı durumu arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Çakır, Z., & Çatıkkaş, F. (2025). Artificial intelligence approaches to psychological processes, group dynamics, and leadership in team sports. International Journal of Sport, Health, Exercise and Recreation Research (IJSHER), 1(1), 1-11. http://ijsher.com/Archive/volume1-issue1/ijsher-Volume1-issue1-01.pdf
• Çakır, Z., Ceyhan, M. A., Gönen, M., & Erbaş, Ü. (2023). Yapay Zeka Teknolojilerindeki Gelişmeler ile Eğitim ve Spor Bilimlerinde Paradigma Değişimi. Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi, 1(2), 56-71. https://izlik.org/JA59BU72GA
• Cengizhan, C. (2005). Öğrencilerin bilgisayar ve internet kullanımında yeni bir boyut: internet bağımlılığı. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 22, 83-98.
• Ceyhan, M. A., & Çakir, Z. (2021). Examination of Fear of Missing Out (FOMO) States of Students Who Study at the School of Physical Education and Sports in Terms of Some Variables. Education Quarterly Reviews, 4(4), 419-427.
• Chen, I. H., Chen, C. Y., Pakpour, A. H., Griffiths, M. D., & Lin, C. Y. (2020). Internet-related behaviors and psychological distress among schoolchildren during COVID-19 school suspension. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 59(10), 1099-1106. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2020.06.007
• Coşkuntürk, O. S., Kurcan, K., Yel, K., & Güzel, S. (2023). Teknolojik gelişmelerin hareketsiz yaşama ve çocuklarda psiko-motor gelişime etkileri. Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 48-59.
• Dinç, A. (2021). Spor Bilimleri Öğrencilerinin Sosyal Medya Bağımlılığı ve Sağlıklı Beslenme Tutumlarının İncelenmesi Iğdır İli Örneği. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (25), 812-821. https://dergipark.org.tr/tr/pub/igdirsosbilder/issue/66833/1045384
• Griffiths, M. (2000). Internet addiction – Time to be taken seriously? Addiction Research, 8(5), 413-418.
• Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler ve teknikler. Ankara: Nobel Yayınları.
• Kır, S., & Cengiz, E. (2017). Üniversite öğrencilerinde internet bağımlılığı ve akademik başarı arasındaki ilişki. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(3), 124-136.
• Király, O., Potenza, M. N., Stein, D. J., King, D. L., Hodgins, D. C., Saunders, J. B., & Demetrovics, Z. (2020). Preventing problematic internet use during the COVID-19 pandemic: Consensus guidance. Comprehensive Psychiatry, 100, 152180. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2020.152180
• Ko, C. H., Yen, J. Y., Yen, C. F., Chen, C. S., & Chen, C. C. (2012). The association between internet addiction and psychiatric disorder: A review of the literature. European Psychiatry, 27(1), 1-8. https://doi.org/10.1016/j.eurpsy.2010.04.011
• Kuss, D. J., & Griffiths, M. D. (2015). Internet and gaming addiction: A systematic literature review of neuroimaging studies. Brain Sciences, 5(3), 351-375.
• Odacı, H., & Kalkan, M. (2010). Problematic Internet use, loneliness and dating anxiety among university students. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 13(3), 253-259.
• Pontes, H. M., & Griffiths, M. D. (2021). A new era for gaming disorder research: Time to shift from consensus to consistency. Addiction Research & Theory, 29(1), 1-3. https://doi.org/10.1080/16066359.2020.1780353
• Rehm, L. M. (2003). The internet and critical issues for families. Journal of Family Consumer Sciences Education, 21(2), 33-43.
• Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2024). İnternet kullanım oranları. TÜİK. https://tuik.gov.tr
•  Uluca, M., Yel, K., Güzel, S., & Çakır, Z. (2024). Yapay Zeka ve Drone Teknolojileri ile Spor Etkinlikleri Gözlem ve Analizinde Güncel Yaklaşımlar. Dede Korkut Spor Bilimleri Dergisi, 2(2), 47-70. https://izlik.org/JA78TK82KF
• Yamamoto, T. G., & Şekeroğlu, K. Ö. (2014). Sosyal Medya ve Blog. İstanbul: Kriter Basım Yayın.
• Yel, K., Şencan, D., Güzel, S., & Erkılıç, A. O. (2024). Physical activity, nutrition, and healthy living. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences (IJOSS), 1(3), 15-28. https://www.ijoss.org/Archive/ijoss-Volume1-issue3-02.pdf
• Yen, J. Y., Yen, C. F., Chen, C. S., Tang, T. C., & Ko, C. H. (2009). The association between adult ADHD symptoms and internet addiction among college students: the gender difference. Cyberpsychology & Behavior, 12(2), 187-191.
• Yurdadon, E., & Dinc, A. (2021). The relationship between social media addiction and career stress of sports science students. Pak. J. Med, 15(3), 920-923.