Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyonel Spor İyi Oluş ve Akademik Aidiyeti Arasındaki İlişki*
The Relationship between Recreational Sport Well-Being and Academic Engagement Among University Students
Eslem ÖZDEN1, Fatih YAŞARTÜRK2
1Bartın Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Bartın, Türkiye
2Bartın Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Bartın, Türkiye
DOI: https://doi.org/
Received / Gönderim: 01.02.2025 Accepted / Kabul: 30.05.2025 Published / Yayın: 30.06.2025
- Bu çalışma Fatih YAŞARTÜRK danışmanlığında yürütülen Eslem ÖZDEN’e ait yüksek lisans tezinden üretilmiştir.
Abstract
The aim of this study is to examine university students’ recreational sport well-being and academic belonging in relation to various demographic variables and to test the relationships among these variables. The research group consists of 509 students selected through the convenience sampling method from a total of 874 students enrolled in the Faculty of Sport Sciences at Bartın University during the 2023-2024 academic semester. The study employed the relational survey model, which is one of the general survey designs. In the study, personel information form, the “Recreational Sport Well-Being Scale (RSWBS)” and the “Academic Engagement Scale (AES)” were used as data collection instruments. Descriptive statistics, independent samples t-test, one-way ANOVA, and Pearson correlation analyses were used in the analysis of the data. A positive and low-level significant relationship was found between the age variable and the sub-dimensions of the RSWBS in the study. Similarly, a positive and low-level significant relationship was found between the age variable and the sub-dimensions of AES, and “class participation, access to library and resources” and “communication with faculty members” whereas no significant relationship was observed with the “participation in scientific and cultural activities” sub-dimension. No significant differences were found between the sub-dimensions of the RSWBS and the sub-dimensions of the AES based on participants’ perceived family income levels. No significant differences were found among the sub-dimensions of the RSWBS based on the variable of academic advancement intention, whereas significant differences were observed among the sub-dimensions of the AES. According to the correlation results between the sub-dimensions of the RSWBS and the AES, all sub-dimensions were found to be positively correlated with each other at low to moderate levels. In conclusion, it can be stated that participation in recreational sports activities enhances individuals’ psychological, social, and physical well-being, thereby strengthening their sense of academic belonging. Engaging university students in structured recreational activities during their leisure time may contribute to establishing a stronger connection with the academic environment, fostering identification with institutional identity, and promoting more active participation in the educational process.
Keywords: Recreational Sport Well-Being, Academic Belonging, University Students.
ÖZ
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin rekreasyonel spor iyi oluş ve akademik aidiyet düzeyini çeşitli demografik değişkenlere göre incelemek ve değişkenler arasındaki ilişkiyi test etmektir. Araştırma grubunu, 2023-2024 akademik yılında Bartın Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 874 öğrenciden kolayda örneklem yöntemine göre seçilen 509 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, “Rekreasyonel Spor İyi Oluş Ölçeği (RSİOÖ)” ve “Akademik Aidiyet Ölçeği (AAÖ)” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü ANOVA ve pearson korelasyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmanın yaş değişkeni ve RSİOÖ alt boyutları arasında pozitif yönde ve düşük düzeyde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Benzer şekilde yaş değişkeni ile AAÖ “derse katılım, kütüphane ve kaynak erişimi” ve “öğretim üyeleriyle iletişim” alt boyutları arasında pozitif yönde ve düşük düzeyde anlamlı ilişki tespit edilirken, “bilimsel ve kültürel etkinliklere katılım” alt boyutu arasında anlamlı ilişki tespit edilmemiştir. Katılımcıların aile gelir hissiyatı değişkenine göre RSİOÖ alt boyutları ve AAÖ alt boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. Akademik yönde ilerleme değişkenine göre ise RSİOÖ alt boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmezken AAÖ alt boyutları arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Katılımcıların RSİOÖ ve AAÖ alt boyutları arasında yapılan korelasyon sonuçlarına göre tüm alt boyutların birbirleriyle düşük, orta düzeyde ve pozitif yönde ilişki tespit edilmiştir. Sonuç olarak rekreasyonel spor etkinliklerine katılımın bireylerin psikolojik, sosyal ve fiziksel iyi oluş düzeylerini artırarak akademik aidiyet duygusunu güçlendirdiği söylenebilir. Üniversite öğrencilerin serbest zamanlarını yapılandırılmış rekreasyonel faaliyetlerle değerlendirmeleri, akademik ortamla daha güçlü bir bağ kurmalarına, kurumsal kimlikle özdeşleşmelerine ve eğitim süreçlerine daha aktif katılım sağlamalarına katkıda bulunabilir.
Anahtar Kelimeler: Rekreasyonel spor iyi oluş, Akademik aidiyet, Üniversite öğrencileri.
Download Full Text