Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinin SWOT Analizi ile Değerlendirilmesi

Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinin SWOT Analizi ile Değerlendirilmesi

Mert KAÇAK , Yekta Göksel OĞUR , Mutlu TÜRKMEN

*Correspondence: Yekta Göksel Oğur yektagogur@bayburt.edu.tr

 *¹Bayburt Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Bayburt, Türkiye, mertkacak5225@gmail.com

²Bayburt Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Bayburt, Türkiye, yektagogur@bayburt.edu.tr,  Orcid: 0000-0003-0802-6769

³Bayburt Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Bayburt, Türkiye, mutluturkmen@bayburt.edu.tr,  Orcid: 0000-0003-4534-7553

Doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.21249080

https://www.ijoss.org/Archive/v3-i2/ijoss-Volume3-issue2-18.pdf

Download Full Tex

Received / Gönderim: 16.04.2026 Accepted / Kabul: 12.06.2026 Published / Yayın: 23.06.2026

Öz

Bu araştırmanın amacı, Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinin mevcut durumunu, güçlü ve zayıf yönleri ile karşı karşıya olduğu fırsat ve tehditler çerçevesinde SWOT analizi yoluyla değerlendirmektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni temel alınarak yürütülmüştür. Çalışma grubunu Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 15 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Görüşme yöntemi, katılımcıların belirli bir olguya ya da duruma ilişkin algı, değerlendirme ve deneyimlerini ayrıntılı biçimde ortaya koymalarına imkân tanıyan sistematik bir veri toplama sürecidir. Elde edilen bulgular içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre fakültenin akademisyenlerle güçlü iletişim, güvenli ve samimi ortam, spor tesisleri, branş çeşitliliği ve sportif faaliyetler gibi önemli güçlü yönlere sahip olduğu; buna karşın fakülte binası, kantin, atletizm pisti ve spor malzemeleri gibi fiziki yetersizliklerin öne çıkan zayıf yönler olduğu belirlenmiştir. Ayrıca iş imkânları, antrenörlük belgesi, formasyon ve üniversite imkânları önemli fırsatlar olarak değerlendirilirken; atama ve istihdam sorunları, ekonomik sıkıntılar, spor bilimleri mezunlarının yoğunluğu ve küçük şehir koşulları fakülte açısından temel tehditler arasında yer almaktadır.

Anahtar Kelimeler: Bayburt Üniversitesi, Spor Bilimleri, SWOT Analizi

Abstract

The purpose of this research is to evaluate the current status of the Faculty of Sports Sciences at Bayburt University, its strengths and weaknesses, and the opportunities and threats it faces, through a SWOT analysis. The research was conducted based on the case study design, one of the qualitative research methods. The study group consisted of 15 students studying at the Faculty of Sports Sciences at Bayburt University. Data were collected using a semi-structured interview technique. The interview method is a systematic data collection process that allows participants to elaborate on their perceptions, evaluations, and experiences regarding a specific phenomenon or situation. The findings obtained were analysed using content analysis. According to the results, the faculty has significant strengths, such as strong communication with academics, a safe and friendly environment, sports facilities, variety of disciplines, and sporting activities. On the other hand, physical inadequacies, such as the faculty building, canteen, athletics track, and sports equipment, were identified as prominent weaknesses. Furthermore, employment opportunities, coaching certification, training, and university facilities were considered significant opportunities; while appointment and employment issues, economic difficulties, the high number of sports science graduates, and small-town conditions were identified as key threats to the faculty.

Keywords Bayburt University, Sports Sciences, SWOT Analysis

How to Cite This Article

APA 7

Kaçak, M., Oğur, Y. G., & Türkmen, M. (2026). Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinin SWOT Analizi ile Değerlendirilmesi. International Journal of Health, Exercise, and Sport Sciences (IJOSS), 3(2), 675–686. https://www.ijoss.org/Archive/v3-i2/ijoss-Volume3-issue2-18.pdf

Vancouver

Kaçak M, Oğur YG, Türkmen M. Bayburt Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinin SWOT Analizi ile Değerlendirilmesi. Int J Health Exerc Sport Sci (IJOSS). 2026;3(2):675–686. Available from: https://www.ijoss.org/Archive/v3-i2/ijoss-Volume3-issue2-18.pdf

References / Kaynaklar

• Akar, C. (2012). Üniversite seçimini etkileyen faktörler: İktisadi ve idari bilimler öğrencileri üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 7(1), 97-120.
• Akdevelioğlu, Y., Gümüş, H., & Şimşek, I. (2013). Üniversite öğrencilerinin okul kantinlerindeki beslenme hizmetlerine yönelik görüşleri. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 48(2), 124-135.
• Akman-Dömbekci, H., & Erişen, M.A. (2022). Nitel araştırmalarda görüşme tekniği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 141-160.
• Aksoy, E. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri (Aydın ili örneği) (Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
• Balcı, A. (2005). Sosyal bilimlerde araştırma. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Benoot, C., Hannes, K., & Bilsen, J. (2016). The use of purposeful sampling in a qualitative evidence synthesis: A worked example on sexual adjustment to a cancer trajectory. BMC medical research methodology, 16, 1-12.
• Büyükakten, E., & Ataçocuğu, M. Ş. (2022). Spor bilimleri fakülteleri mezunu kadınların istihdam ve işsizlik deneyimleri. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 250-283.
• Corbin, J., & Strauss, A. (2007). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (3rd ed.). Thousand Oaks: Sage.
• Çalık, T. (2003). Eğitimde stratejik planlama ve okulların stratejik planlama açısından nitel değerlendirmesi. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(2), 251-268.
• Çetinkaya, A., & Mutlu, T. O. (2022). Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin akademik motivasyonları ve işsizlik kaygılarının danışman yönlendirme rolü açısından incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(1), 96-112.
• Dolmacı, N., & Duran, Y. (2019). Ön lisans öğrencilerinin kampüs yaşamından beklentileri ve karşılaştıkları sorunlar: Isparta meslek yüksekokulu grafik tasarım programı örneği. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (71), 149-156.
• Engin, S., & Önen, S. M. (2019). Türkiye’nin Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki Devlet Üniversitelerinin SWOT Analizleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (32), 526-550.
• Glaser, B., & Strauss, A.L. (1967). Discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Chicago: Aldine.
• Kamilçelebi, H. (2012). Türkiye’de sigorta sektörünün SWOT analizi ve bir araştırma. Ekonomi Bilimleri Dergisi, 4(1), 45-54.
• Karaman, A.E. (2011). Üniversitelerin stratejik planlarındaki swot analizleri (Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Malatya.
• Kılıç, O., & Kılıç, B. (2024). Gaziantep’teki üniversiteler üzerinden eğitim kurumlarında SWOT analizi: Stratejik bir yaklaşım. In E. Çıkmaz (Ed.), Örgütlerde modern yönetim dinamikleri (ss. 81–104). Özgür Yayınları.
• Kiraz, Z., & Dursun, F. (2015). Pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının aldıkları eğitime ilişkin algıları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 1008-1028.
• Kurtipek, S., Güngör, N. B., Esentürk, O. K., İlhan, L., & Yenel, F. (2020). Öğrencilerin bakış açısı ile spor yöneticiliği bölümü: Bir SWOT analizi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(1), 187-194.
• Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). InterViews: learning the craft of qualitative research interviewing. Thousand Oaks: Sage Publications.
• Meral, Y. (2019). Uludağ’a yönelik sportif açıdan SWOT analizi (Yüksek Lisans Tezi). Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Kütahya.
• Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded Sourcebook. (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
• Özan, M. B., Polat, H., Gündüzalp, S., & Yaraş, Z. (2015). Eğitim kurumlarında SWOT analizi. Turkish Journal of Educational Studies, 2(1), 1-28.
• Patton, M.Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (Çev.: M. Bütün ve S.B. Demir). Ankara: Pegem Akademi.
• Phadermrod, B., Crowder, R. M., & Wills, G. B. (2019). Importance-performance analysis based SWOT analysis. International journal of information management, 44, 194-203
• Polat, A. (2022). Nitel araştırmalarda yarı-yapılandırılmış görüşme soruları: Soru form ve türleri, nitelikler ve sıralama. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 161-182. 
• Sarıkol, E., & Hoşver, P. U. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin iş bulma kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Düzce Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(1), 106-111.
• Ulaş, M., & Yılmaz, A. (2022). Salgın döneminde spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin uzaktan eğitim deneyimleri. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(3), 18-37.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. 12. Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yıldırım, N. (2008). Okul müdürlerine göre ilköğretim okullarının SWOT (GZFT) analizi. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 3(1), 123-143.
• Yılmaz, D. V. (2016). Türkiye’deki devlet üniversitelerinde uluslararasılaşma süreci: Stratejik planlar üzerinden bir değerlendirme. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 21(4), 1191-1212.
• Yörük, S., & Akdağ, G. (2010). İlköğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının etkililiği ölçeğinin geliştirilmesi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 3(1), 66-92.
• Zima, K., Plebankiewicz, E., & Wieczorek, D. (2020). A SWOT Analysis of the Use of BIM Technology in the Polish Construction Industry. Buildings, 10(1), 16.